פורום אוצר החכמה

איני יודע לאיזה תת פורום נושא זה שייך, אם בכלל, אבל אשמח מאד לקבל חוות דעתכם המלומדת.

ובכן, ראש ישיבה קרא לסדר את אחד מהרמי"ם שחברי השיעור אינם מספיק בענינים, הר"מ טען לעומתו שהוא משתדל לעשות כל טצדקי שבעולם, אך עקב הפער החריג בשיעור שלו בין הטובים לחלשים, הוא אינו מצליח לגרום לכולם להיות מעורבים ולהרגיש שייכים, ואדרבה, הוא ביקש מראש הישיבה שיתרום לו מנסיונו העשיר עצות ותחבולות מה עוד הוא יכול לעשות כדי לגרום לכולם להרגיש חלק מהשיעור.

ראש הישיבה ענה לעומתו שהוא באמת אינו יודע מה לעשות, והוא אינו יודע מה לייעץ לו איך לגשר בין פער המעמדות, ולכן הוא אינו אומר שיעור יומי, אבל מהר"מ הוא מצפה שימצא פתרונות למרות שכאמור לפי עדות עצמו הוא אינו יודע מה ניתן לעשות.

דעתכם בבקשה.

למה שהמגיד שיעור לא ישאל את המגיד שיעור של השנה הקודם מה הוא עשה?

מנהל בת"ת שאינו יודע איך למסור שיעור בכיתה יכול לדרוש מהמלמד לדעת למסור שיעור? או שלא...

מדובר בשיעור א' שמורכב מקיבוץ גלויות כך שאין את מי לשאול.

לא כ"כ הבנתי מה בדיוק השאלה.
הר"מ צריך להשתדל לפתור את הבעיה (וזה שראש הישיבה אינו מסוגל לכך לא פוטר אותו מחובת ההשתדלות). אם אחרי כל המאמצים הוא לא מצליח - אז מה אפשר לעשות? ומה צדדי השאלה כאן?

אם השאלה היא שאולי צריך לפטר את הר"מ או את ראש הישיבה, או לפחות להכיר קבל עם ועדה שאחד מהם דפוק - זה באמת שאלה מרתקת, אבל אני לא בטוח שזה מה שהתכוונת לשאול.

האם השאלה היא ביחס לראש הישיבה?

השאלה היא אם יש מקום תביעה לר"מ במקום שראש הישיבה מכיר בעומק הבעיה עד שמעיד על עצמו שהוא אינו מסוגל לפתור אותה.

מכיון שמדובר בבעיה נפוצה ביותר, הרי זה חלק בלתי נפרד מתפקידו של הר"מ, ומה הקשר לזה שהראש ישיבה עצמו לא יודע לעשות זאת. תפקידו של הר"מ להתייעץ עם רמ"ים אחרים ולראות מה עושים. כשם שאדם המביא אינסלטור לביתו לא יוכל האינסטלטור לטעון כלפיו: מה רצונך ממני, הרי אתה בעצמך לא יודע מה לעשות... (סליחה מכבוד הר"מ על ההשוואה)

[יש מקרים שבהם ראש הישיבה אשם בפער שבין הטובים לחלשים, כגון במקום שיש בו כמה כיתות באותה שכבה והחלוקה שבין הכיתות אינה טובה]

באמת לא מובנת השאלה
השאלה היא אם לראש ישיבה יש זכות להתלונן או שהשאלה היא של הר"מ מה הוא יעשה אם אפילו ראש הישיבה אינו יכול לעזור לו

השאלה היא אם לראש הישיבה זכות להלחיץ את הר"מ אם הוא עצמו מודה שאינו יודע פתרון.

ועוד, האם זה לא אמור להיות מתפקידו של ראש הישיבה לכוון את הצוות שלו כשהם רוצים לבצע את תפקידם אך נתקלים בקשיים חריגים.

ברור שגם הר"י אינו כל יכול, ויש מצבים חריגים שהוא לא יכול לעזור בהם. השאלה היא האם המצב המתואר כאן הוא באמת חריג.

ראש הישיבה לא הלחיץ את הר"ם אלא ביקש ממנו לטפל בבעיה. זה לגיטימי.
הר"מ הסביר לראש הישיבה מדוע הבעיה מורכבת אינו יודע לטפל בה. גם זה לגיטימי.
הר"מ גם ביקש עצה מראש הישיבה וזה לגיטימי וראש הישיבה ענה לו שאינו יודע וגם זה לגיטימי.
למה מתפקידו של ראש ישיבה לכוון את הצוות שלו איני יודע.
לגופו של ענין נראה לי עצה פשוטה שהתלמידים הטובים יכינו את השיעור יחד עם החלשים וכך לכולם יהיה בסיס לשיעור

פשוט לכתוב את העצה, לא כל כך פשוט לבצע...